最爱吃黄豆芽拳

最爱吃黄豆芽，更想吃自己发出来的黄豆芽，寒假里就缠着妈妈教我发黄豆芽。

我拿出一个洗干净的小盆，小心翼翼地放上一些水，把黄豆泡到里面。按着妈妈的指教，水不能放太多，只没过黄豆一点就行。看着黄豆安静舒适地躺在水里面，我心中非常激动，恍如看到了黄豆破皮发芽，然后又被学会做菜的我变成美味佳肴。

第二天早上我早早地起了床，迫不及待地去看那些泡在水里的豆子。豆子们正满足地躺在水里，肚子胀得鼓鼓的，像个大肚子娃娃。我站在那里将豆子们打量了很长时间，才去洗脸梳头做作业。

第三天，盆子里的豆子上面出现了小圆泡，是豆子膨胀而脱落的皮。再仔细一看，发现已经有发芽的了！芽儿嫩嫩的刚出一点头，像个害臊的小姑娘。

第四天，豆芽长成了，有的芽菜弯弯的像牛角，有的芽菜直直的像小棍。

第五天，豆芽变得又长又粗。细心的我发现芽菜已经在小盆里很拥挤，就又找来一个小盆将豆芽分开。芽菜们仿佛对新家很满意，满足地相互依偎着。

第六天，妈妈说豆芽已能做菜了。我发现豆子的皮没了，妈妈说不是没了，豆子的皮已变得没色彩了。

我把豆芽捞出来，让妈妈教我做豆芽菜，泡芽菜的水倒进花盆里去浇花。

我对自己这次学发黄芽菜的的过程很满意，锻炼了自己的观察力，又亲自动手实践了一下，可谓一举两得。以后我要亲自动手去学更多的东西。

共 5 4 字 1 页 转到页 【编者案】作文等级：优秀。习作从“我最爱吃黄豆芽”切入，道明了让妈妈教“我”发芽菜的动机。行文进程依照时间顺序，生动具体地叙述了“我”在妈妈指点下发芽菜的经过。比喻、拟人等修辞手法的运用让豆芽的生长进程得以生动精彩再现。细腻逼真的心理描写、动作描述活画了芽菜生长过程中“我”悉心的呵护，急切地期待。文章结尾以总结语收束全篇，点明题旨，深化主题。推荐品读。[：心花1瓣]

1楼文友： 15:41:04 常常吃黄豆芽，却不曾用心视察过黄豆芽的生长。生活中的有心人小作者做到了。并用生动传神的文字将豆芽潜滋暗长的过程生动再现。习作选材新颖，立意深刻，让全文行云流水般地表达自己的视察所得。比喻、拟人等修辞手法的应用，让读者眼前一亮。结尾运用议论的表达方式升华主旨，能宝贵。统览全文，足见小作者扎实的语文功底和非凡的表达能力。 苏格拉底说，一个没有检视的生命是不值得生存的……

2楼文友： 15:05: 6 谢谢老师鼓励！