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你内心和谐地承接孩子的情绪了吗？

旦旦上小学一年级时，某个晚上，大家都很忙，兄妹俩都在写作业，爸爸在写个案记录，而我在写讲义。这时，旦旦一直跟哥哥说话，两人边聊天边写作业，进度慢极了。我说：“先不要说话，两人安静地写完好吗？”

安静了几分钟后，旦旦问：“什么时候可以大声说话？”没人回答。她又问一次：“什么时候可以大声说话？”有耐心的爸爸回答：“旦旦，这时候如果你想说话，可以小声说，不要大声说。”她说：“那到底什么时候可以大声说话？”这时我抬起头来，发觉她眼中已充满泪水，盯着眼前的作业本。原来那是老师留的作业，作业有两个题目：“什么时候可以大声说话”与“什么时候可以小声说话”。这时我才发现误会她了。

她哭个不停，即使我回应她“在操场可以大声说话，在人多吵闹时可以大声说话”，她还是无法平静下来。我请她坐到我怀里来，她过来了，仍一时无法停止哭泣。我以为她不想写作业，累了想休息，结果她更生气了。

旦旦需要的承接方式与树不一样。树可以通过被理解、被响应很容易就平静下来，他的情绪大部分是伤心，较少有崩溃式的大哭；旦旦自小就很拗，一旦大哭，就没有语言能平息。7岁的她比较理性了，但发作起来依然是暴风雨。这时不晓得哪来的灵感，我开始朗读起自己正在阅读的书籍：

接纳意味着不排斥，停止排斥意味着人格没有在造作什么，它在那一刻是不活动的。一旦发现排斥的活动，并且真的感受到它对我们所造成的影响，悲悯就会出现。你会看到自己就像一个小婴儿。你越能洞察到这份排斥的倾向，就越有能力爱自己。……如果你爱的是真相本身，它就会使你解脱；如果你期待这样会使你解脱，你就无法解脱了。每当我们期待事情会有所不同，这份期待就会制造出欲望，而欲望又会制造出对眼前真相的排斥，排斥产生界分感，界分感产生冲突，冲突制造痛苦，痛苦促使我们不断追寻，追寻又会制造出更多排斥和冲突，这就是恶性循环。……

通过朗读这些充满智慧的文字，我先把自己带回平静，并产生一股和谐的振动，把旦旦也带回了平静。她不需要理解文字，她这个年纪，也无法理解这些文字。她需要感受到的，是一个真正开放而平静的母亲，不是为了安抚她或制止哭（制止麻烦）而存在，而是真的平和与宁静。

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